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傳統(tǒng)的教育方式延續(xù)至今，就是老師站在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在講臺(tái)下認(rèn)真聽講，固定的老師，固定的課堂，固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畢竟老師的知識(shí)也是有限的，能夠拓展的知識(shí)也特別少，難免有學(xué)生聽著會(huì)感覺枯燥乏味，從而產(chǎn)生了逆反心理。

但近幾年非?；馃岬木W(wǎng)校搭建打破了這一常規(guī)，學(xué)生可以通過電腦或是手機(jī)登錄網(wǎng)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以自由選擇自己喜歡的老師，自己薄弱的科目也可以加強(qiáng)鞏固，不限制時(shí)間地點(diǎn)，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，網(wǎng)校搭建也受到了公立學(xué)校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的歡迎。

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但教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),需要雄厚的資金支持和有特色的課程,加盟雖易,但品控和現(xiàn)金流是重點(diǎn),底子必須要硬,危險(xiǎn)系數(shù)較高.傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)整合現(xiàn)有資源轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，K12市場(chǎng)是在線教育的重中之重,但是由于傳統(tǒng)教育因素,以及家長(zhǎng)對(duì)于線上學(xué)習(xí)的接受能力還有待于進(jìn)一步培養(yǎng),所以K12在線教育為主相關(guān)平臺(tái)近年來水漲船高，在線教育平臺(tái)網(wǎng)校搭建成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的常配。從而衍生出相關(guān)平臺(tái)追求更高效的技術(shù)驅(qū)動(dòng),大數(shù)據(jù)+視頻直播成為在線教育平臺(tái)的新動(dòng)力。

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光有直播是不夠的，在線教育還需要優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)者，直播形態(tài)的出現(xiàn)，讓教育重回名師化，而作為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)者的名師，成為教育直播鏈條的核心，具有獨(dú)立的價(jià)值;直播為名師帶來巨大紅利，重塑名師與機(jī)構(gòu)的關(guān)系，讓名師變得越來越獨(dú)立。

隨著名師在教育直播中的地位越來越重要,在線教育公司在直播領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)逐漸演變成了對(duì)名師資源的競(jìng)爭(zhēng)，很多公司紛紛開始了"大數(shù)據(jù)+視頻直播"的探索,一邊做瘋狂老師孵化器,挖掘早期在線教育,受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)限制,教學(xué)內(nèi)容和形式與現(xiàn)下教育如出一轍,知識(shí)獲取渠道單純由教室輾轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)，視頻技術(shù)和網(wǎng)速問題的突破,實(shí)行了在線教育2.0版本的更新,此時(shí)視頻質(zhì)量和教學(xué)形勢(shì)都有了質(zhì)的飛躍。在線交互技術(shù)和用戶體驗(yàn)的提升,則進(jìn)一步催生了在線教育的3.0版本,至此在線教育和線下教學(xué)一樣,不僅突破了空間阻隔,而且還能夠進(jìn)行更多交互,教學(xué)質(zhì)量對(duì)比2.0時(shí)代有了更大的保障。但如何在交互基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)因材施教,仍是一個(gè)亟待突破的瓶頸。

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隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)逐步引入在線教育，特別是向以視頻直播為載體的1對(duì)1在線輔導(dǎo)模式的滲透，在一定程度上攻克了因材施教的難題，刷新了在線教育3.0的初級(jí)版本。

在線1對(duì)1輔導(dǎo)近年來在在線教育領(lǐng)域嶄露頭角，利用視頻直播技術(shù)，老師和學(xué)生可面對(duì)面進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，后臺(tái)利用積累的大數(shù)據(jù)，挖掘、分析和描述學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)偏好、認(rèn)知水平、知識(shí)掌握情況、答題速度等內(nèi)容,教師根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果,進(jìn)行針對(duì)性備課，為學(xué)生定制個(gè)性化教學(xué)方案,真正做到教育一直以來倡導(dǎo)的因材施教，通過這樣的方式,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單，也能夠更快提高學(xué)習(xí)效果。

中小學(xué)名師1對(duì)1在線輔導(dǎo)知名機(jī)構(gòu)，助交大教研優(yōu)勢(shì),一直在依托大數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)方案定制方面表現(xiàn)出色。億宏世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作人員表示，大數(shù)據(jù)技術(shù)確實(shí)能夠?yàn)榻處焸湔n提供非常具體化的指導(dǎo)方向，教師備課更具有針對(duì)性，能夠真正實(shí)現(xiàn)定制和個(gè)性化教育，如此一來學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升的就非常快，學(xué)生也比較喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。那想要了解更多關(guān)于在線教育的內(nèi)容，還可以看看之前分享的《在線網(wǎng)校都應(yīng)該具有哪些功能呢》。

大數(shù)據(jù)技術(shù)的融合，為以服務(wù)和交互為主要特征的在線教育3.0注入了更多個(gè)性化因素，也刷新了在線教育3.0.未來互聯(lián)網(wǎng)背景下的人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等將繼續(xù)推動(dòng)教育變革,通過大數(shù)據(jù)和人工智能進(jìn)行深度學(xué)習(xí),刻畫學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)偏好和認(rèn)知水平，為人類提供更個(gè)性化而且用戶體驗(yàn)更好的在線教育，推動(dòng)教育資源扁平，讓更多的人接觸到更多的優(yōu)質(zhì)教育